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第三章 一生受用的品格教育 1.孩子是从哪里来的
    第三章一生受用的品格教育

    如何对孩子进行品格教育?不需要说教,不需要奖惩,所有的教育都在日常生活里。品格决定命运,童年决定一生。

    1.孩子是从哪里来的

    把性教育做成性启蒙,比不做还要坏得多。

    青少年出现早孕、滥性等问题,根本不是因为他对性知识了解得少,而是因为精神空虚,道德情感发育不良,缺少自爱及爱人的能力。

    孩子是从哪里来的,这几乎是每个孩子都会问,并让每个家长都难回答的问题。很多人都说应该正确告诉孩子,但怎么个正确法,却往往含糊其词。

    我曾看到一篇文章,有位妈妈是这样回答的:妈妈的身体里面有一种叫卵子的细胞,爸爸身体也有一种叫精子的细胞,有一天,它们两人相见了,卵子就热情地邀请精子去她的家里做客,他们俩就一块去了妈妈的肚子里。妈妈专门为他俩准备了一所美丽的宫殿叫子宫,在妈妈的子宫里,卵子和精子合成了一个受精卵,经过妈妈身体里营养物质的哺育,它们成长为一个小胎儿,等到胎儿十个月的时候,妈妈住到了医院,医院里的助产士阿姨就把宝宝接出来了,你这个小生命就诞生了。这个回答太复杂了!这不是在回答一个三、四岁的孩子问题,这是在进行一个科普讲座。

    卢梭在他的教育名著《爱弥儿》中举过一个例子:一个小男孩子问他妈妈孩子是怎样来的,妈妈告诉他是女人从肚子里把他屙出来的,屙的时候肚子痛得几乎把命都丢了。卢梭认为这个回答很经典,因为它告诉孩子的是一个生孩子的结果而不是原因。妈妈在孩子是怎么来的后面立即跟上了痛苦,这像一层遮挡,阻止了孩子的好奇和想象力。所以它既给予了孩子一个肯定的回答,又不会挑逗他的想象。

    卢梭认为性启蒙应尽量延迟,就是不给他们以机会,不使他们产生好奇心0当然绝不能为了延缓而对孩子瞎说八道。如果不得已要告诉孩子,也应该用简短的话语、没有犹豫的口气告诉他,而绝不可带出不好意思的、色情的表情来。①

    事实上儿童对性的好奇根本不像成人以为的那样大,成人完全可以避开解释的尴尬,把这个问题用另一个说法坦率地讲出来。

    圆圆三、四岁时也问过我这个问题,我当时不假思索地告诉她,是观音送子娘娘送来的。没过多久,她有一天突然问我:我是观音送子娘娘送来的吗?我说是;她又问:你也是吗?我说是;她犹疑了一下又问:我爸爸也是吗?我说也是。她一脸惊奇,片刻后突然很委屈地说:那我怎么在那里没见过你们?说着眼泪就要下来。

    我非常惊讶,明白她是说我们曾经都在观音送子娘娘那里,应该在出生前早就认识啊。3岁左右的孩子开始对父母怀有深刻的情感,不仅仅是依恋,还有强烈的占有欲。在观音送子娘娘那里我们各不相干、互不认识这样一种情况让她非常失落。

    我一下有些不知所措,明白自己那样给孩子瞎说,把她的认识搞乱了。我赶快抱起圆圆,给她擦擦眼泪说:对不起宝宝,妈妈以前那样给你讲是编了个故事,觉得那样讲很有趣,其实不是那样的。

    圆圆瞪大眼睛,好奇地期待着我给她讲出真相。

    我想了一下,问她:是不是经常有人说小圆圆长得像妈妈,也有人说你长得像爸爸?她说是。我说:我和爸爸结婚后,想要个孩子,就从爸爸身上拿了一点点东西,我用手到她的小胳膊上轻轻地做了一个捏走一点点东西的样子然后又从妈妈身上拿了一点点东西,说话间我到自己的脸上做一个揪下一点点东西的动作然后把这两点点东西放一块,我用两个手指做揉搓一起的动作放到妈妈肚子里,我用大拇指做一个往肚脐眼摁的动作小圆圆就慢慢在妈妈肚子里长成了。

    圆圆眼睛里闪现着惊奇
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