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    ‘哇！我知道了！他是风又三郎（译注：传说中的风神）！’

    大家跟着附和大叫时，站在后头的五郎突然尖叫一声：

    ‘唉呀！痛死了！’

    其他孩子纷纷掉头看，原来是耕助踩到五郎的脚趾，五郎火了，正在捶打耕助。耕助也火大地大吼：

    ‘你自己不小心，怎么反过来打我？’

    耕助也想出手打回去。五郎满脸涕泪地又要扑上前和耕助扭打时，一郎赶忙站到中间隔开他们，嘉助也帮着按住耕助。

    ‘别打了！老师已经在办公室里了！’

    一郎边说边回头望向教室，不禁大吃一惊。原来，刚刚还端坐在位子上的那个孩子，竟然无影无踪了。其他人也都感到很扫兴，好像一匹好不容易才混熟的小马被卖到远方，或是好不容易才抓到的山雀又从手中逃掉那般，心情怅然。

    风又猛然刮了过来，把玻璃窗刮得咯咯作响，后山上的萱草一齐朝溪涧上游翻滚着苍白的波浪。

    ‘都怪你们要吵架，看吧，又三郎不见了。’嘉助怒吼着。

    其他人也在埋怨着。五郎感到很过意不去，忘了脚痛的事，无精打采地缩着肩头站在一旁。

    ‘看来那家伙就是风又三郎。’

    ‘正是立春后二百一十天来的。’（译注：据传说，风神在立春后二百一十天降临人间。九月的岩手县正是换季时期，秋季很短，马上入冬。本文中的地区在这个时期，经常刮起猛烈的山风。）

    ‘他有穿着鞋。’

    ‘还穿着衣服呢。’

    ‘头发是红色的，那家伙实在很怪。’

    ‘你们看，又三郎在我桌子上放了石头。’

    一个二年级的孩子说道。大家一看，那孩子的桌上果然有几个脏兮兮的石块。

    ‘对啦，他还打坏了那块玻璃。’

    ‘不是，那是嘉助在暑假前扔石头打破的。’

    ‘对啦！对啦！’

    就在大家吵吵嚷嚷时，老师从玄关走了进来。老师右手拿着一个亮晶晶的哨子，正准备召集大家排队。令人奇怪的是，刚刚那个红发家伙，竟像是帮舞狮人提尾巴（译注：东北地方的舞狮是一人单独舞着狮头，身后跟着一个提尾巴的人）那人似地，头戴着一顶白帽，亦步亦趋地跟在老师身后。

    四周顿时安静下来。一郎首先开口说：“老师早！‘于是其他人也跟着开口：” 老师早！’

    ‘小朋友们早！大家看起来都很健康。好，开始排队。’老师吹起哨子。哨声立刻回荡在山谷对面的群山中，再低沉地反弹了回来。

    一切又恢复到放暑假之前的样子，六年级一人，五年级七人，四年级六人，三年级共十二人，按年级各自排成一列纵队。

    二年级八人与一年级四人，各自伸出手，向前看齐。

    那个红发孩子站在老师身后，用臼齿轻咬着舌头，一直好奇地望着大家。这时，老师叫唤了一声：“高田，你过来。‘再将他带到四年级的队伍里，先让他跟嘉助比了比身高，再让他排到嘉助与后面的清代之间。大家都回头津津有味地看着。

    接着老师又回到玄关前，喊了一声：

    ‘向前……看！’

    随着老师的口令，同学们再度伸出双手重新把队伍列得笔直。可是大家都想看那孩子有没有做好向前看的动作，于是有的回头瞧瞧，有得侧着眼睛偷偷打量那孩子。只见那孩子似乎懂得排队的要领，面不改色地伸出双手，还把指尖举到几乎要触及嘉助的背的位置，害得嘉助感到整个背上一阵搔痒，不停扭动着身体。

    ‘放下！’老师又发了口令：“一年级先进教室。‘

    一年级迈开脚步，紧跟着二年级、三年级