韩雪跟了出去，两个人来到没人的拐角处。

    他们全都十五岁，算是在末日中长起来的一代。

    末日里的小孩绝对和末日前不同。

    末日教育的核心理念是如何保护自己。

    比如在野外遇到了一个看上去很可怜的乞丐要怎么办。

    这可是末日校园的经典教学案例。

    曾经有个老师告诉学生。

    如果在野外看到有个乞丐很可怜，最少应该过去向他扔一点食物，这是人类应有的同胞情谊，也是人性的体现。

    结果显而易见。

    这个老师第二天就被家长围攻。

    末日的阴云下，你竟然教我家孩子做这样的傻事？

    如果那乞丐其实是个原石战斗者怎么办？

    你把食物丢过去，回头他就给你抢了！

    如果那乞丐拥有一百个同伴怎么办？

    你把食物丢过去，同伴们一拥而上就把你包围。

    如果那乞丐其实是病毒携带者怎么办？

    你靠近过去，他刚好尸变直接也给你变成丧尸！

    在这些家长的种种包围质问下，最后那老师只能当众下跪承认错误。

    在他之后，所有老师再次讲述这个故事的时候，都会告诉学生，远远的离开，管他爱死不死。

    这就是末日中的教育。

    说好听点叫做学会保护自己。

    本质就是利己主义。

    人活在这个世界上不容易，人不为己，天诛地灭，更试用与末日。

    从末日前时代走过来的人，可能还是善恶参半。

    而在末日中成长起来的一代人，最少有百分之六十，他们心中根本没有善恶区分。

    或者说对于他们来说。

    自私自利就是善，帮助别人就是作恶。

    这是末日留下的弊端，末日持续越久，这种状况就会越严重。

    曹亮叫出韩雪后，拿了一根烟给她点燃。

    韩雪抽了烟后轻声道：

    “叫我干嘛？”

    “干嘛？没看他们都没注意了？这次咱们死定了。”

    “我想是得，你有什么坏主意？”

    “王慧是咱们末日哲学课的老师，还记得她给咱们讲的那些东西吗？”

    “你知道的，我上课不怎么听讲。”

    “也没什么，可以用一个词来形容。”

    “什么？”

    “快意恩仇。”

    “哦，我懂了，末日里实在是艰苦，一旦陷入野外说不上什么时候就挂了，所以对于末日中人来说，一种好的行为思维方式是快意恩仇，想干什么的时候一定要去干，要不然死后没处吃后悔药去。”

    “嗯，对，就是这样，韩雪，你喜欢王慧老师吗？”

    “谈不上喜欢，在末日里我们不应该喜欢任何人，除了我们自己。”

    “是的，我们的学校教导我们如何在末日里生存下去，也告诉我们如何才能获得末日中的快乐。”

    “曹亮，你到底想要说什么，知道吗，你说了好多好多废话。”

    “我是想，我应该报仇。”

    “呵呵，是那一次你给她写情书吧？”

    “是的，这个卑鄙的女老师竟然在同学们面前读了我的情书，这让我很美面子。”

    “确实很没面子，可这跟我有什么关系？你要报仇应该是你的事情。”