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正文 第一千零五十三章 争论
    “如果你妈妈还是一个老师,她一定能像你期望的那样做一个春风化雨,呵护孩子们德智体美劳全面发展的好老师,但是她在这个位子上,要考虑的问题就不能那么局限了,也不可能对学校的事情亲力亲为。没有哪个决策是能够十全十美的,都是权衡利弊之后的结果。”庄立军对未未说道。

    “我看了你的方案,有很多不错的建议,但也有一些矫枉过正,取消绩效考评制度,加大美术、音乐、体育课的比重,将这三科的分数也纳入总分成绩,不允许老师占用副科时间,不允许老师拖堂,增设课外补习班,尝试建立学生匿名给老师评分制度,根据学生的评分来衡量老师的绩效奖金……这些想法有些超前啊。且不说这些是否切实可行,单单说说你的评分制度吧,如果一个负责任的老师对学生要求严格,那他有可能会拿一个低分,反而是那种睁一只眼闭一只眼,对学生的错误行为听之任之的老师,可能会拿高分,你觉得公平吗?你这样做的后果,很有可能会让老师们不敢负责任,不愿意负责任,最后受损失的是谁?还不是你们这些学生?”

    “严格并不代表负责任,一个好老师要讲究教学的方式方法,以为学生好为名,逼迫学生照着他的意思做,扼杀学生的天性就是好老师吗?我倒觉得现有的绩效制度会扼杀掉的,反而就是像妈妈当年一样那些尊重学生引导学生,给学生一生带来正面影响力的老师,因为他们更注重培养学生的品德和灵性,在分数上肯定拼不过那些拼命填鸭灌输的老师啊。”未未对父母的态度虽然好,但是立场却寸步不让,振振有词。

    “你这是理想状态,现实不一定会有那么理想,你没听过一句话叫‘上有政策,下有对策’?没有硬性的指标,所谓的评分考核制度就会沦为一纸空文,甚至会让很多人钻政策的漏洞。”

    “有漏洞那就想办法继续完善啊,总不能因为有漏洞就不做吧,这是因噎废食,因小失大。”未未认真起来,无论是庄立军还是刘好好都说不过他。

    “未未,你说的对,妈妈走入了唯成绩论的误区,如果学校只看分数成绩,以成绩的提高代替教学水平的提升,这从根本上来说就是错误,这个绩效制度的确需要再完善。”刘好好点点头,叹了口气,“谢谢你,你的观点给我的启发很大。”

    虽然未未做的方案还有很多天真幼稚的地方,但是他却给刘好好提了个醒,方案里也的确有很多值得借鉴参考的地方,她不是那种死不认错的人。

    “儿子长大了。”庄立军也没有因为未未刚才咄咄逼人的反驳而生气,他拍了拍未未的肩膀,脸上带着欣慰,最让他感到欣慰的不是未未的乖巧听话,也不是他优异的成绩,而是他这份独立思考的能力,平等而自由的心,“你该感谢你妈妈。”

    “感谢我做什么?”刘好好虽然被儿子指出了错误,但嘴角噙着笑,得意多过于沮丧,这样的儿子怎能不让她感到自豪。

    “如果不是妈妈给了我这么好的环境,我怎么能成长得这么优秀呢?”未未搭着刘好好的肩膀,嬉皮笑脸地说。

    “你没什么别的缺点,就是太不谦虚了,”刘好好嗔道,“自己夸自己优秀?你有独立思考的能力不假,但可不意味你的这份方案就是十全十美的,还有许多方面没有考虑到……你别不服气,就继续说你提到的学生打分制度吧,你爸爸刚才说的没错,会造成很大的漏洞,可是你认为这个漏洞是通过我们在家里制定制度,制定方案就能解决的。好像又能把学生教好,又平易近人,能得到学生们的尊重喜爱的好老师随处都有一样。你读的是全市最好的高中,你们学校有几个这样的老师?我想两只手是能够数得过来的,那么其他学校呢,尤其是那些县里的,乡镇里的学校,甚至村里的学校呢?有几个老师的素质能够达到你说的那种层次?当年十里八乡那么多
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