植脑海且遍佈全身。

    果然老师一走进教室，便问：「咋有股酸味？你们刚去喝豆汁儿了吗？」老师自顾自地说起豆汁的种种，神情像是想起初恋时的甜蜜。

    「豆汁儿既营养滋味又独特，我好阵子没喝了，特怀念。」老师，拜託别再提豆汁了，快上课吧。

    「昨天的床前明月光同学呢？」这是老师言归正传后的第一句话。

    大伙先愣了几秒，然后学弟才缓缓举起手。

    「来。」老师笑了笑，拿出一卷轴，「这给你。」学弟走上台，解掉绑住卷轴的小绳，卷轴一摊开，快有半个人高度。

    上面写了两个又黑又浓又大的毛笔字：「才子」，旁边还落款。

    学弟一脸白痴样，频频傻笑，大伙起哄要照相。

    学弟一会左手比V、右手拿卷轴；一会换左手拿卷轴、右手比V；一会双手各比个V，用剩馀的指头扣着卷轴。

    闪光灯闪啊闪，学弟只是傻笑，口中嘿嘿笑着。

    真是白痴，他大概还不知道所有镜头的焦点都只对准那幅卷轴。

    老师先简略提起汉字从甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书的演变过程，最后提到繁体字与简体字。

    说完便给了我们一小本繁简字对照表，方便我们以后使用，并说：「由繁入简易、由简入繁难。北京的同学要多用点心。」老师接着讲汉字简化的历史以及简化的目的，然后是简化的原则和方法。

    我算是看得懂简体字的台湾人，因为念研究所时读了几本简体字教科书。

    刚开始看时确实不太懂，看久了也就摸出一些门道。

    偶尔碰到不懂的字，但只要它跟它的兄弟连在一起，还是可以破解出来。

    印象中只有「广」和「叶」，曾经困扰我一阵子。

    第一次看到广时，发觉一张桌子一只脚，上头摆了个东西，那还不塌吗？

    叶也是，十个人张口，该不会是吵吧？

    后来跟同学一起琢磨，还请教别人，终于知道分别是广和叶。

    老师提醒我们有两种情形要特别注意：一是简化后跟已有的字重复，如后（后）、面（面）、里（里）、丑（丑）、只（只）、云（云）等。

    二是两个字简化后互相重复，如获、穫简化成获；干、干简化成干；发、发简化成发；钟、锺简化成钟；复、复简化成复等。

    「如果有个老爸将他四个女儿分别叫刘云云、刘云云、刘云云、刘云云，那这四个女孩的名字简化后都叫刘云云。」老师笑了笑，「这也是简化汉字的好处，人变少了，反正中国人口太多。」我看着黑板上写的发和发，简化后都是发，这让我很纳闷。

    『暖暖。』我转头说，『我头发白了。』暖暖仔细打量我头发，然后说：「没看见白头发呀。」『我的意思是：头“发白”了。』「头咋会发白？」『头本来是黑色的，理了光头就变白了。』「无聊。」暖暖瞪我一眼。

    『而且头发白是惊吓的最高境界，比脸发白还严重。』我说。

    暖暖转过头去，不想理我。

    「只」简化变「只」，如果有人说：「我养的猪只会吃青菜。」是猪也会吃青菜的意思？还是牠是具有佛性的猪，于是只吃青菜？

    「干」、「干」简化后都是「干」，如果有天我当了书店员工，看到一本小说叫《我干妹妹的故事》，干是动词？还是形容词？

    我怎么知道要把它摆进情色文学区？还是青春小说区？

    「面」简化变「面」，如果我不小心英雄救美，美人不好意思开口道谢，于是她用简体字写了纸条：「为了感谢你，我下面给你吃。」我实在分不出来她是亲切还是淫荡？万一我会错意就完了。

    虽然看来