潇洒。”

    项立新也道：“这首歌的歌词写的特别好，说到这里我又要夸胡一亭了，他真的是天才，如果有机会的话，我希望他来中音给我的学生上一堂课，童牧，请你务必转达我对他的邀请。”

    童牧连忙道：“我一定告诉他。”

    于是黎春之前的问题也算不了了之了，但她并不打算罢休，在思想前卫的黎春看来，学艺术的大学生在校园里谈场恋爱太天经地义了，尤其是像童牧这样已然成名的公众人物，更不应该用约束普通学生的校规来约束她。

    “我觉得作为在校大学生，童牧有过这方面的体验也很正常。”黎春淡淡总结了一句，算是对自己之前提问的收场，“下面我们听下一首歌《煎熬》。”

    一曲放罢，黎春夸张的叫了起来：“哇！好强的高音！我鸡皮疙瘩都起来了！”

    项立新道：“对，这首歌的高音非常强，从这首歌可以听出来，童牧的专业功底非常扎实，但我个人更喜欢这里的前奏，有种新世纪音乐的元素在里面。”

    高小松八卦道：“童牧，我觉得你在高音的发声上非常像民族唱法，我听说你是袁鲁丽老师不记名的弟子，是不是你在高音的唱法上有意地融合进了一些民族唱法的发声技巧？”

    童牧郑重道：“的确有一点借鉴，但我觉得这首歌的高音也不是很难，科班出身的应该都能唱好吧？”

    项立新：“呵呵，你不用谦虚，我觉得能唱到这个水平很棒了，完全可以毕业了。根据我对学生的了解，我们学校毕业生里基本上一半人能唱到这个水平，也就是说还有一半人可能要出洋相。”

    高小松：“我觉得这首歌的高音非常强调穿透力，其实如果能够把音域展开一点，也许会更好，比如像玛丽亚凯莉，还有一些美国黑人女歌手。”

    黎春：“我倒不这么看，这首歌的高音如果把音域放开了的话反倒没有现在这种撕心裂肺的感觉，在情感表达上可能要差一些。”

    项立新：“我同意黎春的看法，不过小松的看法也很有趣，可能不同的技巧会演绎出不同的感觉。”